第921章 我要上大学
“这就对了,你现在转到文科去就得从头开始学高一到高三的三年课本,文科的知识需要背诵,记忆的地方很多,一年的时间有点仓促,很难掌握全,但是如果你真的想要选喜欢的专业,完全可以到大学去,就像我刚才说的,等到了大学没有那么紧张了,而且高考这道门槛迈过去,大学的学习氛围和能够自主的时间会比高中多不少。”苏醒点头,“等到了那个时候,你可以慢慢的根据自己的兴趣来学习和阅读喜欢的书籍,时间上非常充裕。”
“是的,你说的没有错,我现在的目标就是好好的提高自己的物理成绩,一年的时间我肯定能行的。”董欣如重新收拾了信心,“小苏哥,你能够跟我说一说大学的生活吗?比方说每天是怎么上课的,还有你们的寝室如何,考试又是怎么样的?”
“大学呀?大学生活很好的。”
“咳咳……”
“先说一下学习吧,大学的学习比较自在,每个大学要求都不一样,有的学校大一的时候会比较严格,但再怎么严格也肯定没有高中,初中这么厉害,其实鄂市还算好的,没有补课,初中高中生的时间都比较自由,但等到了大学之后,课程可能还会少一些,一天两三节课,有的时候甚至一节课都没有。”
“这么好吗?那能够保证成绩的进步吗?有的学生一放松了,肯定会去做其它的事情,比方说上网,我们班就有同学跑去上网,被老师抓到了好几次。”
“好与不好是相对的,对于自制力差的人肯定是不好的,但是对于自制力强的人肯定是好的,因为自制力强的人他能够更有效率的学习,知道自己哪些地方需要补充,于是就会到图书馆去,而不是一直听老师所灌输的知识。”
“自制力差的人其实很多时候你逼着他学习也没有多大用处,仅仅重复的做题,知识点都没有记住,又有什么用呢?老师哪怕讲一遍不够,再讲两遍,他还是没有记住知识点,做题对他而言帮助不大。”
“这些其实都不重要,重要的是如果时时刻刻都需要外部的压力来逼着他,等他出了社会没有人管的时候,要拿什么刺激他?”
苏醒讲到这,忽然想起来一件事,出了社会或许的确有能够刺激到自制力差的人努力,比方说房价,彩礼。
不过这种刺激对于自制力差的人其实也不大,房价高那我不买房子,租房子,彩礼低我就不结婚,单身。
我不当韭菜行了吧?
站在国家的层面来讲,教育其实并没有那么美好,只是一种筛选机制,筛选出能够为国家发展作出贡献的人。
重复的刷题,压缩时间,对于学习层面站在高处的那些人没有很大的利益,相反的将时间给他们,让他们钻研自己感兴趣的事情,效率或许还要大一些。
很残酷。
解决高考的问题并非简简单单的减负和不减负就能够解决的,实际的问题还处在职业上。
对高考这么重视是因为高考成绩好了能够上一个好的大学,拿到一个好的文凭,拿到一个好的文凭意味着能够获得一个好的职业。
这么推论下来,问题就在职业上,如果所有的职业都能够让从事者得到一份尊重,得到能够养家糊口的报酬。
文凭的重要性或许就没有那么畸形。
有些人真的不是学习的料,但在其它方面就非常厉害。
苏醒考驾照的时候就遇到过这种情况,有一些学习成绩不好的,但是他学驾照学得很快,胆大心细,学习成绩好的反倒畏畏缩缩。
每个人的专长都不一样,有的人在学习上有专长,有的人在实际的动手能力上有专长,有的人唱歌有天赋,有的人跳舞有天赋,有的人能说会道,有的人特别细心,等等。
因材施教,让每个人的特长都凸显出来最大化,而后让这些人都有一个合适的岗位,得到一份合适的报酬。
这么做国家高兴了,从事工作的人也高兴了。
大家追寻的其实不就是这个目标?
国家强大,人民幸福。
这些思绪在苏醒的脑海里面一晃而过,这个问题他虽然看到了,但是他没法解决,不只是苏醒没法解决,包括专门研究这个方面的人同样也没办法解决,这是一个非常复杂的社会问题。
“大学学习时间比较自由,这是一定的,就连考试也会比较轻松,只要及格了就能够拿到学位证和毕业证,当然,学习成绩好自然会更好一些,优秀的人能够获得各种奖励,出国留学,奖学金,等等。”
“大学寝室的话,我大学没有在寝室住,在外面买了一套房子,不过寝室的生活我也清楚。
好的学校一般一个宿舍4个人,上铺睡人,下铺是书桌,能够看书,也能够将电脑放在上面,在网上学习或者追追剧,打一打游戏,寝室里一般有卫生间,还有洗漱的地方,一些学校寝室有空调,一些没有空调。”
……
一顿饭吃了许久,等到吃完了之后,一群人又摆上瓜子,花生,辣条之类的零食,一边吃一边聊。
多数时候都是苏醒在说。
董欣如几个女生对大学有些了解,但了解的还不够深,平常老师偶尔也会在班上说一说大学的生活,但老师说的大学的生活是早些年的,无论是学习方式还是生活方式,跟现在的肯定有差距。
苏醒说的比较详细,贴近。
“原来大学生活真的这么好!”董欣如充满了向往,双眼发光,盯着苏醒,“我要上。”
“你要干啥?”苏醒吓了一跳。
“我要上大学呀。”董欣如奇怪,“你干什么那个表情?我上大学你很怕吗?”
“不怕,挺好的,挺好的,有这个理想很好,一年的时间,我相信你的物理成绩肯定能够提高,有不懂的地方就去找老师,作为老师无论是从哪个方面来讲,他肯定是欢迎你多提问。”苏醒说,“你得发现解题的乐趣。”
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“是的,你说的没有错,我现在的目标就是好好的提高自己的物理成绩,一年的时间我肯定能行的。”董欣如重新收拾了信心,“小苏哥,你能够跟我说一说大学的生活吗?比方说每天是怎么上课的,还有你们的寝室如何,考试又是怎么样的?”
“大学呀?大学生活很好的。”
“咳咳……”
“先说一下学习吧,大学的学习比较自在,每个大学要求都不一样,有的学校大一的时候会比较严格,但再怎么严格也肯定没有高中,初中这么厉害,其实鄂市还算好的,没有补课,初中高中生的时间都比较自由,但等到了大学之后,课程可能还会少一些,一天两三节课,有的时候甚至一节课都没有。”
“这么好吗?那能够保证成绩的进步吗?有的学生一放松了,肯定会去做其它的事情,比方说上网,我们班就有同学跑去上网,被老师抓到了好几次。”
“好与不好是相对的,对于自制力差的人肯定是不好的,但是对于自制力强的人肯定是好的,因为自制力强的人他能够更有效率的学习,知道自己哪些地方需要补充,于是就会到图书馆去,而不是一直听老师所灌输的知识。”
“自制力差的人其实很多时候你逼着他学习也没有多大用处,仅仅重复的做题,知识点都没有记住,又有什么用呢?老师哪怕讲一遍不够,再讲两遍,他还是没有记住知识点,做题对他而言帮助不大。”
“这些其实都不重要,重要的是如果时时刻刻都需要外部的压力来逼着他,等他出了社会没有人管的时候,要拿什么刺激他?”
苏醒讲到这,忽然想起来一件事,出了社会或许的确有能够刺激到自制力差的人努力,比方说房价,彩礼。
不过这种刺激对于自制力差的人其实也不大,房价高那我不买房子,租房子,彩礼低我就不结婚,单身。
我不当韭菜行了吧?
站在国家的层面来讲,教育其实并没有那么美好,只是一种筛选机制,筛选出能够为国家发展作出贡献的人。
重复的刷题,压缩时间,对于学习层面站在高处的那些人没有很大的利益,相反的将时间给他们,让他们钻研自己感兴趣的事情,效率或许还要大一些。
很残酷。
解决高考的问题并非简简单单的减负和不减负就能够解决的,实际的问题还处在职业上。
对高考这么重视是因为高考成绩好了能够上一个好的大学,拿到一个好的文凭,拿到一个好的文凭意味着能够获得一个好的职业。
这么推论下来,问题就在职业上,如果所有的职业都能够让从事者得到一份尊重,得到能够养家糊口的报酬。
文凭的重要性或许就没有那么畸形。
有些人真的不是学习的料,但在其它方面就非常厉害。
苏醒考驾照的时候就遇到过这种情况,有一些学习成绩不好的,但是他学驾照学得很快,胆大心细,学习成绩好的反倒畏畏缩缩。
每个人的专长都不一样,有的人在学习上有专长,有的人在实际的动手能力上有专长,有的人唱歌有天赋,有的人跳舞有天赋,有的人能说会道,有的人特别细心,等等。
因材施教,让每个人的特长都凸显出来最大化,而后让这些人都有一个合适的岗位,得到一份合适的报酬。
这么做国家高兴了,从事工作的人也高兴了。
大家追寻的其实不就是这个目标?
国家强大,人民幸福。
这些思绪在苏醒的脑海里面一晃而过,这个问题他虽然看到了,但是他没法解决,不只是苏醒没法解决,包括专门研究这个方面的人同样也没办法解决,这是一个非常复杂的社会问题。
“大学学习时间比较自由,这是一定的,就连考试也会比较轻松,只要及格了就能够拿到学位证和毕业证,当然,学习成绩好自然会更好一些,优秀的人能够获得各种奖励,出国留学,奖学金,等等。”
“大学寝室的话,我大学没有在寝室住,在外面买了一套房子,不过寝室的生活我也清楚。
好的学校一般一个宿舍4个人,上铺睡人,下铺是书桌,能够看书,也能够将电脑放在上面,在网上学习或者追追剧,打一打游戏,寝室里一般有卫生间,还有洗漱的地方,一些学校寝室有空调,一些没有空调。”
……
一顿饭吃了许久,等到吃完了之后,一群人又摆上瓜子,花生,辣条之类的零食,一边吃一边聊。
多数时候都是苏醒在说。
董欣如几个女生对大学有些了解,但了解的还不够深,平常老师偶尔也会在班上说一说大学的生活,但老师说的大学的生活是早些年的,无论是学习方式还是生活方式,跟现在的肯定有差距。
苏醒说的比较详细,贴近。
“原来大学生活真的这么好!”董欣如充满了向往,双眼发光,盯着苏醒,“我要上。”
“你要干啥?”苏醒吓了一跳。
“我要上大学呀。”董欣如奇怪,“你干什么那个表情?我上大学你很怕吗?”
“不怕,挺好的,挺好的,有这个理想很好,一年的时间,我相信你的物理成绩肯定能够提高,有不懂的地方就去找老师,作为老师无论是从哪个方面来讲,他肯定是欢迎你多提问。”苏醒说,“你得发现解题的乐趣。”
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