第七十二章 名不正言不顺
孟祥辉结束假期回到,军营的时候终于如愿的盼来了新兵配发武器的时刻。作为步兵,他的装备很简单,一支燧发枪和刺刀,一套盔甲。
有了武器之后训练就更枯燥了,每天半天的体能训练,半天的举枪装填和战阵训练,长官们对他们的要求更加严格,而且还推行了末位淘汰制。一个月后整个全连所有人员考核,最后十名士兵会被淘汰出局,将会被清退出虎威军。
这项制度让所有人都感到压力很大,生怕自己因为表现不好而被淘汰。
军队的扩编工作有序推进,李振新似乎找不到发挥水平的舞台了。没办法只能在学生面前找找感觉。最近这段时间他到中学给学生们上课的频次明显加多,恨不能每天都去。
中学的课程内容让很多传统读书人非常看不过眼,四书五经的内容非常有限,连论语也只选了短短的两段当教材。一个读书人读不完一本论语,这是正经的学校吗?
更让读书人气愤的是,不学无术的李将军还在课堂上当着学生的面大放厥词,说大明之所以有亡国之祸主要是因为读书人只读四书五经,而不重视实践学问,一个帐都算不轻,五谷都分不明的读书人能治理好国家吗?
读书人就应该能看的懂经世文章,挥的动锄头,骑的了马,上的了战场。坐着轿子,不知民间疾苦的人是当不了好官,打不了鞑子的,就是逃跑也比别人跑的慢。听听这叫什么话?这李将军枉称读书人了。
李将军到底是不是读书人?振川城里的争议非常大,有人认为他学究天人,博古通今,有人认为他不学无术,沽名钓誉。
对虎威将军的学识最佩服的有两个人,一个是虎威军副总指挥肖正南,另一个是镇川医院院长吴有性。肖正南服气李振新是因为,在军官班李老师讲过一段天下强军都跑的快的理论。这几次和清军的战争,让他越来越觉得这个军事理论无比的正确。
别的不说,就拿前不久面对清军的突袭,要不是虎威军集结的快能迅速出城作战,那后果可不堪设想。而最后让清军大部队撤走,也是因为虎威军跑不过清军才不能全歼敌人的。能从古今战例中,总结出这样的至理,不是学究天人能做到吗?
吴老先生佩服,是因为和这位李先生谈医学,总能把自己隐约有点眉目的医学思考,直接用简单直接的方式提点出来。
比如瘟疫的防治,李振新就提出了要阻断传染源,还要提高人的抗病能力,治这种恶心病,药的作用是帮人而不是灭病,灭病的主体在于人。这让吴有性接下来的研究方向更加明确。而且李振新的消毒防治感染的一些方式,通过实践证明是非常有效果的,这样的人学问肯定高深莫测。
得到专业人员的肯定,李振新觉得就够了,犯不着和一些啥事都弄不明白的二百五较劲。你们打仗有肖正南专业吗?治病救人有吴先生的水平吗?说白了就是啥都不是只会放嘴炮。
所以聊天之类的,李将军都特爱找这两位专业粉了,有共同话题能体现出水准。
这天李振新又到吴有性的医院去找这位老知己,探讨学问。结果老先生这次不聊治病救人的事,而是问了一个李振新不怎么重视的问题?
“敢问将军志在何方?”端着茶杯喝茶的吴老爷子,突然问了一个不沾边的问题!
“自然是驱除鞑虏,复我中华了。”这种问题都有固定回答的套路,李振新张口就来,书背的贼顺。
“名不正则言不顺,志就不达,李将军是以何名义,来实现心中大志哪?”老爷子连茶杯都没有放下,貌似漫不经心的继续问道。
听到这里李振新算是明白了老先生的意思,他这是对虎威军和李振新的势力有了更高的期待。之前在这里,老先生可能也就把自己定义为发挥余热,为抗清事业做点力所能及的事。但是现在他心里应该是有了其他想法,觉得李振新有干成大事的潜力了,所以才提出这个问题。
“这个李某还未曾有过深思,敢问先生可能教我?”李振新想要问一问,老爷子内心的答案。
“哈哈,老朽只不过是一医匠而已,这种军国大事,怎能教得了将军。”吴有性也是人老成精,肯定不会在这种问题上先把自己的观点说出来。
“那么先生,李某暂时聚兵修甲,待大明正朔得继,挥兵伐虏之时,再引兵响应,此略可行?”李振新觉得还是把自己的大致想法给老爷子说出来,不然两人一直试探也没什么意思。
“名正言顺,迟则生疑,如今陕北民乱已久,拖延日久,民心恐难再复,将军应早做打算。”说完这话之后,吴有性放下茶杯,说医院还有病人,他过去看一下,然后就走出了办公室。
吴有性最后的话是给李振新提了一个醒,现在振川城的人,缺乏归属感和认同感。尽管生活没问题,但这种日子会不会长久?他们的未来到底在哪儿?是属于大明还是大顺?以后会不会投降满清?
李振新一直迟迟没有具体的表态,这让他们的内心充满了焦虑。哪怕李将军是拥兵称王他们都能接受,他们需要一个能够想象的未来。
为什么一直拖着没有表态,李振新是觉得时机不够成熟,害怕名声整的太大,招来满清的额外关注。可这种瞻前顾后的心态,给虎威军上下造成的是,焦虑和不安,如今看来不能再继续拖下去了!怎么着也要给跟着自己的人,吃一颗定心丸,让他们看到虎威军的决心和方向。
尽管过早的暴露,会招来更多的不测,但现在已经时不我待了。被特殊关照就特殊关照吧,兵来将挡水来土掩,不逼自己一把,挑战更高的难度,怎么会有大幅的进步哪?当鸵鸟的时候,满清的大军,不还是频频来犯?那就管不了这么多了,直接干吧!
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有了武器之后训练就更枯燥了,每天半天的体能训练,半天的举枪装填和战阵训练,长官们对他们的要求更加严格,而且还推行了末位淘汰制。一个月后整个全连所有人员考核,最后十名士兵会被淘汰出局,将会被清退出虎威军。
这项制度让所有人都感到压力很大,生怕自己因为表现不好而被淘汰。
军队的扩编工作有序推进,李振新似乎找不到发挥水平的舞台了。没办法只能在学生面前找找感觉。最近这段时间他到中学给学生们上课的频次明显加多,恨不能每天都去。
中学的课程内容让很多传统读书人非常看不过眼,四书五经的内容非常有限,连论语也只选了短短的两段当教材。一个读书人读不完一本论语,这是正经的学校吗?
更让读书人气愤的是,不学无术的李将军还在课堂上当着学生的面大放厥词,说大明之所以有亡国之祸主要是因为读书人只读四书五经,而不重视实践学问,一个帐都算不轻,五谷都分不明的读书人能治理好国家吗?
读书人就应该能看的懂经世文章,挥的动锄头,骑的了马,上的了战场。坐着轿子,不知民间疾苦的人是当不了好官,打不了鞑子的,就是逃跑也比别人跑的慢。听听这叫什么话?这李将军枉称读书人了。
李将军到底是不是读书人?振川城里的争议非常大,有人认为他学究天人,博古通今,有人认为他不学无术,沽名钓誉。
对虎威将军的学识最佩服的有两个人,一个是虎威军副总指挥肖正南,另一个是镇川医院院长吴有性。肖正南服气李振新是因为,在军官班李老师讲过一段天下强军都跑的快的理论。这几次和清军的战争,让他越来越觉得这个军事理论无比的正确。
别的不说,就拿前不久面对清军的突袭,要不是虎威军集结的快能迅速出城作战,那后果可不堪设想。而最后让清军大部队撤走,也是因为虎威军跑不过清军才不能全歼敌人的。能从古今战例中,总结出这样的至理,不是学究天人能做到吗?
吴老先生佩服,是因为和这位李先生谈医学,总能把自己隐约有点眉目的医学思考,直接用简单直接的方式提点出来。
比如瘟疫的防治,李振新就提出了要阻断传染源,还要提高人的抗病能力,治这种恶心病,药的作用是帮人而不是灭病,灭病的主体在于人。这让吴有性接下来的研究方向更加明确。而且李振新的消毒防治感染的一些方式,通过实践证明是非常有效果的,这样的人学问肯定高深莫测。
得到专业人员的肯定,李振新觉得就够了,犯不着和一些啥事都弄不明白的二百五较劲。你们打仗有肖正南专业吗?治病救人有吴先生的水平吗?说白了就是啥都不是只会放嘴炮。
所以聊天之类的,李将军都特爱找这两位专业粉了,有共同话题能体现出水准。
这天李振新又到吴有性的医院去找这位老知己,探讨学问。结果老先生这次不聊治病救人的事,而是问了一个李振新不怎么重视的问题?
“敢问将军志在何方?”端着茶杯喝茶的吴老爷子,突然问了一个不沾边的问题!
“自然是驱除鞑虏,复我中华了。”这种问题都有固定回答的套路,李振新张口就来,书背的贼顺。
“名不正则言不顺,志就不达,李将军是以何名义,来实现心中大志哪?”老爷子连茶杯都没有放下,貌似漫不经心的继续问道。
听到这里李振新算是明白了老先生的意思,他这是对虎威军和李振新的势力有了更高的期待。之前在这里,老先生可能也就把自己定义为发挥余热,为抗清事业做点力所能及的事。但是现在他心里应该是有了其他想法,觉得李振新有干成大事的潜力了,所以才提出这个问题。
“这个李某还未曾有过深思,敢问先生可能教我?”李振新想要问一问,老爷子内心的答案。
“哈哈,老朽只不过是一医匠而已,这种军国大事,怎能教得了将军。”吴有性也是人老成精,肯定不会在这种问题上先把自己的观点说出来。
“那么先生,李某暂时聚兵修甲,待大明正朔得继,挥兵伐虏之时,再引兵响应,此略可行?”李振新觉得还是把自己的大致想法给老爷子说出来,不然两人一直试探也没什么意思。
“名正言顺,迟则生疑,如今陕北民乱已久,拖延日久,民心恐难再复,将军应早做打算。”说完这话之后,吴有性放下茶杯,说医院还有病人,他过去看一下,然后就走出了办公室。
吴有性最后的话是给李振新提了一个醒,现在振川城的人,缺乏归属感和认同感。尽管生活没问题,但这种日子会不会长久?他们的未来到底在哪儿?是属于大明还是大顺?以后会不会投降满清?
李振新一直迟迟没有具体的表态,这让他们的内心充满了焦虑。哪怕李将军是拥兵称王他们都能接受,他们需要一个能够想象的未来。
为什么一直拖着没有表态,李振新是觉得时机不够成熟,害怕名声整的太大,招来满清的额外关注。可这种瞻前顾后的心态,给虎威军上下造成的是,焦虑和不安,如今看来不能再继续拖下去了!怎么着也要给跟着自己的人,吃一颗定心丸,让他们看到虎威军的决心和方向。
尽管过早的暴露,会招来更多的不测,但现在已经时不我待了。被特殊关照就特殊关照吧,兵来将挡水来土掩,不逼自己一把,挑战更高的难度,怎么会有大幅的进步哪?当鸵鸟的时候,满清的大军,不还是频频来犯?那就管不了这么多了,直接干吧!
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