第10章 第10章
宁絮和江逢一块上学,意味着他们相处的时间更长了。
特别是来到陌生地方,宁絮成为他唯一的熟悉点,也成为他越来越重要的依靠。
当江逢狭小闭塞的世界只剩一个支点时,反而更没有安全感,越来越患得患失起来。
下课铃声响起,憋了半天的宁絮噌一下站起来,江逢听见动静,连忙也跟着站起来。
宁絮走了两步,回头说:“你跟来干嘛?”
江逢摸墙过来,朝着她的方向问:“你要去哪?”
“厕所。”
在这里上个厕所都要跟老师打报告,由老师带去,看着。尤其是对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋友,很明显宁絮这个正常人不在此行列,去厕所自然想去就去。
江逢没再跟着,不放心地说道:“那你要快点回来呀。”
宁絮哪里知道他细腻的小心思,敷衍应声走了。
江逢回位置上坐着,前桌的人听见声响,转过头想跟他说话,结果说了两句也没人应答,便试探性伸手去摸人还在不在,江逢被他碰到手,就挪着椅子往后坐些。
那人知道江逢不想讲话也就没再说,自顾自转回去。
江逢不喜欢这里,周边全是陌生的人和物,积满不安定性,沉甸甸地让他感到窒息,如果不是宁絮在,他一分钟都不想待下去。
因为他们是后面才来的,班里课程已经进行到学习盲文。
这对宁絮来说太无聊了,比学数学还要无聊,纸上一串点点摸半天凑成一个字?她用眼睛看书的话,一扫就能看一行字。
她发现江逢还挺聪明的,怎么发现的呢。
在盲人中,江逢的学习能力还是很强,哪怕他是后面才来学的,学了一会儿就摸透盲文规律,别人还在摸前面几页的时候,他已经摸到后面了。
宁絮:“你别搁这乱摸,你摸明白没?”
江逢一字一句都给她念了出来,宁絮服了。
当然还有户外活动。
操场铺设了以供练习的盲道,老师让他们一人拿一根盲杖练习。
“还记得老师上课时候怎么说的吗?注意感知脚下的砖是什么形状,如果是条形的砖是什么意思呢?”
小盲人们纷纷回答:“是引路砖。”
“对,是可以前行的。”老师又问,“那如果是带圆点的呢?”
小盲人们:“提示砖,遇到障碍了,该转弯了!”
宁絮像老阿爷似的,握一根盲杖坐台阶边上晒太阳,眯眼看这群小盲人走路。
江逢依旧学得很快,走一圈不顺溜,走上第二圈就顺溜了,他似乎很会估算距离,或者说是步数。
“宁絮——”
江逢学完第一时间就找她。
“这儿呢。”
宁絮以前还习惯性招手,现在转换习惯,直接出声示意。
江逢用拐杖探路,急急走过来。
宁絮玩笑般的用手里的盲杖往前面一拦,给他制造障碍。
两根盲杖碰撞出声响。
江逢马上明白:“你使坏?”
“我就使坏。”宁絮坦然,“怎么样,要不就别过来了。”
江逢松开自己的盲杖,弯腰握住她的,一点点往前握,然后一步步走近她。
最后他握住她的手,说:“我偏要过来。”
每天学校老师都会将俩小孩的大体情况汇报给江老爷子。
江老爷子就让管家给宁絮找份正常孩子学习的教程和书籍,并让在校老师督促,周末宁絮来江家时,还让家教老师盯她写作业,补习功课。
宁絮在盲校,相当于失去正常学习的环境,没有老师布置作业,没有轮番的考试和测验,更看不到其他小孩的学习进度和排名。
不要高估小孩的自制力,宁絮确实在学习上懈怠了。
但江家答应过,一年后让宁絮回归正常学校,除了学校那边要打通环节,还要看着宁絮别放松学习。
一个月适应期过去,俩小孩被送到盲校里住,周末才回来。
宁絮适应能力强,很快和宿舍里其他的盲人小女孩打成一片,偶尔帮她们拿点东西,打个水什么的。
人不多,大家都住一栋宿舍楼里,男孩住一二楼,女孩住三四楼。
江逢最讨厌这个了,这意味着他要在没有宁絮的情况下,自己在陌生的地方过夜。
“你明天早上收拾完要快点下来找我喔。”江逢说。
“行行行,知道啦。”宁絮拨开他的手,“你别自己晚上躲被子里哭鼻子。”
“那你晚上会下来吗?”
宁絮握拳锤他脑袋:“你别没事找事。”
江逢捂住脑袋:“你就知道欺负我。”
“谁让你好欺负。”宁絮上楼了。
至此,宁絮还没想过有人敢欺负她罩着的小瞎子。
第二天早上,宁絮洗漱收拾完,看见老师还在照看其他人收拾洗漱,就先下楼了。
来到江逢的宿舍,门是开的,于是宁絮就看到这样的场景。
江逢两手在弄着左边眼睛,似乎在佩戴义眼,但还没戴上,就被人一撞,义眼掉在地上,江逢连忙蹲下去找。
视障者撞到人和东西都很正常,但明知撞上了,还要再撞,那就太故意了。
眼看那个男孩又要往江逢的方向推撞,宁絮猛然跑过去,推了他一把:“你有病?”
男孩猝不及防被推得撞到床杆,痛得抽气。
“宁絮?”江逢顿时僵住。
“怎么样?”宁絮蹲下看他。
江逢倏然捂住左眼推开她。
宁絮没留神,被推得屁股墩着地,愣住了:“你干嘛?”
“你是不是……是不是看见了……”他的声音藏满惊惶,抖得像风中的树叶。
“看见什么?”
“我的、我的眼睛。”
宁絮低头扫一圈,把掉在地上的义眼捡给他。
可他没接。
“不是这个……”
他右眼流出泪,捂住左眼的手,也被眼泪湿润了指缝。
因为极度的情绪激动,江逢整个人都开始发抖。
“你是不是看见了!”声音像磨锋的尖刺。
宁絮忽然有些难过,甚至忘记自己要说什么。
老师忙地赶来,见江逢状态不对,立马联系上江家的人。
来的人是江雯羽。
江雯羽见宁絮表情难过,摸着她的脑袋安慰道:“别担心,我先带他回去。”
回去路上,江雯羽见江逢手很脏,把脸都弄脏了还要捂着眼,她碰碰他的肩膀,才发现他身体紧绷得像根弦。
“等下眼睛该感染了。”
江逢不说话。
江雯羽习以为常。
“今天到底怎么回事?”
过了很久,江逢才说:“她看见我的眼睛了。”
江雯羽明白他的意思,宽慰道:“你们不是朋友么。”
言下之意,既然是这样的好朋友,要看到你的残缺,真的会轻嫌你么。
很多在大人看来是小事的事,在小孩的小世界里,是一道迈不过去的坎。
“所以我才更不想她看见。”江逢说。
盲人并不都是完全失明的,有些盲人还存在一些视觉神经,能够感知光线变化,区分白天和晚上;还有的盲人是部分视觉神经受损,仍拥有一小块视野,像是用根细管看世界。
黄力卓就拥有极其细小的“隧道视野”。
他坐在江逢前桌,察觉到老师明显优待于江逢,就觉得心里不舒坦。
他转头和江逢说话,对方也心高气傲不搭理。
装什么呢,都是盲人我还比你多能看见一点。
谁知江逢住宿舍,床位正好在黄力卓隔壁。
黄力卓心里不痛快也就想撞两下江逢,还真没打算把人怎么着。
宁絮心里更不痛快,找个机会把人给拦了。
“你再碰一次江逢试试?”
“你想怎么样?”
“哼,还问我想怎么样。”宁絮直接上手用力推了他两下,“就这样,你推他一次,我推你两次,加倍还回来。”
她以前和别的小朋友打过架,这么警告似的动手是第一次,更何况对方还是盲人,但她又不能时时刻刻看着江逢,说好来盲校照看好人,她也没做到,这种事不能再出现第二次了。
黄力卓只能收敛,毕竟一个正常人的警告对他来说威胁太大。
江逢好几天没来上学,宁絮不知道要不要去江家找他,就百无聊赖地做起其他事情。
负责小朋友伙食的有好几个老师,宁絮和负责糕点的李老师打好关系,天天跑去陪人唠嗑,嘴甜地夸人做的好吃。
等混熟了,宁絮说:“李老师,我想跟你学做饼干。”
“行啊,饼干还是挺好做的。”李老师弯腰跟她说,“那我们一起做。”
“这个东西叫黄油,先让它软化,再用打蛋器将它打发,然后再加入蛋黄、白砂糖、奶粉,最后加入低筋面粉揉成团。”
李老师边做边说,还让宁絮在一旁搭把手。
等面团醒面完,李老师用擀面杖擀平,再拿一个个模具印上去。
为了让小朋友喜欢,模具都是可爱的小花、小星星、叮当猫之类的。
宁絮为了区分,拿了牙签在小熊上刻来刻去。
盲校里大多的教学和活动对宁絮来说都太基础太无聊了些,所以宁絮经常跑到李老师那里学做东西,分散精力,其他老师也就睁一只眼闭一只眼,默许了。
宁絮做东西,李老师也会在旁边盯着看,她不出意外,李老师也就不会出声提醒。
宁絮独立做出小熊饼干的那天,江逢回来了。
江逢迟迟不来学校,也是事后冷静下来,认为自己太难堪又太过分了。
他觉得宁絮肯定讨厌他了,之前她说话,他不吭声,她就说他是坏小孩,然后不理他。
那这次他推了她,凶了她呢……
江逢提着一颗心来学校,然而想象中的冷落没有来到。
宁絮甚至开心地说:“江逢你终于来了,给你吃我做的小熊饼干!”
江逢接过小饼干,习惯性用手感知轮廓,摸到小熊的眼睛是两个“n”,嘴巴是一个“x”,迟疑地说道:“这个小熊饼干长得有点怪?”
和之前李老师给的小熊饼干不太一样。
宁絮瞪他:“‘n’和‘x’是我名字的大写字母呀,证明这个小熊饼干是我做的!”
事实上盲文的习文规律和正常人学的拼音有很大区别,江逢还没开始学拼音,不知道很正常,宁絮不知道他不知道也很正常。
江逢:“好吃。”
“有多好吃?”
江逢形容不上来,明明是一样的配方,他却觉得比李老师的饼干好吃。
“就是非常好吃呀。”
“因为我做成功啦。”
小熊饼干确实是宁絮第一样做成功的东西。
俩小孩都开开心心,谁也没提那天的事情。
但宁絮彻底明白,江逢左眼的空缺是不能被别人看到的。
包括她。
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特别是来到陌生地方,宁絮成为他唯一的熟悉点,也成为他越来越重要的依靠。
当江逢狭小闭塞的世界只剩一个支点时,反而更没有安全感,越来越患得患失起来。
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宁絮走了两步,回头说:“你跟来干嘛?”
江逢摸墙过来,朝着她的方向问:“你要去哪?”
“厕所。”
在这里上个厕所都要跟老师打报告,由老师带去,看着。尤其是对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋友,很明显宁絮这个正常人不在此行列,去厕所自然想去就去。
江逢没再跟着,不放心地说道:“那你要快点回来呀。”
宁絮哪里知道他细腻的小心思,敷衍应声走了。
江逢回位置上坐着,前桌的人听见声响,转过头想跟他说话,结果说了两句也没人应答,便试探性伸手去摸人还在不在,江逢被他碰到手,就挪着椅子往后坐些。
那人知道江逢不想讲话也就没再说,自顾自转回去。
江逢不喜欢这里,周边全是陌生的人和物,积满不安定性,沉甸甸地让他感到窒息,如果不是宁絮在,他一分钟都不想待下去。
因为他们是后面才来的,班里课程已经进行到学习盲文。
这对宁絮来说太无聊了,比学数学还要无聊,纸上一串点点摸半天凑成一个字?她用眼睛看书的话,一扫就能看一行字。
她发现江逢还挺聪明的,怎么发现的呢。
在盲人中,江逢的学习能力还是很强,哪怕他是后面才来学的,学了一会儿就摸透盲文规律,别人还在摸前面几页的时候,他已经摸到后面了。
宁絮:“你别搁这乱摸,你摸明白没?”
江逢一字一句都给她念了出来,宁絮服了。
当然还有户外活动。
操场铺设了以供练习的盲道,老师让他们一人拿一根盲杖练习。
“还记得老师上课时候怎么说的吗?注意感知脚下的砖是什么形状,如果是条形的砖是什么意思呢?”
小盲人们纷纷回答:“是引路砖。”
“对,是可以前行的。”老师又问,“那如果是带圆点的呢?”
小盲人们:“提示砖,遇到障碍了,该转弯了!”
宁絮像老阿爷似的,握一根盲杖坐台阶边上晒太阳,眯眼看这群小盲人走路。
江逢依旧学得很快,走一圈不顺溜,走上第二圈就顺溜了,他似乎很会估算距离,或者说是步数。
“宁絮——”
江逢学完第一时间就找她。
“这儿呢。”
宁絮以前还习惯性招手,现在转换习惯,直接出声示意。
江逢用拐杖探路,急急走过来。
宁絮玩笑般的用手里的盲杖往前面一拦,给他制造障碍。
两根盲杖碰撞出声响。
江逢马上明白:“你使坏?”
“我就使坏。”宁絮坦然,“怎么样,要不就别过来了。”
江逢松开自己的盲杖,弯腰握住她的,一点点往前握,然后一步步走近她。
最后他握住她的手,说:“我偏要过来。”
每天学校老师都会将俩小孩的大体情况汇报给江老爷子。
江老爷子就让管家给宁絮找份正常孩子学习的教程和书籍,并让在校老师督促,周末宁絮来江家时,还让家教老师盯她写作业,补习功课。
宁絮在盲校,相当于失去正常学习的环境,没有老师布置作业,没有轮番的考试和测验,更看不到其他小孩的学习进度和排名。
不要高估小孩的自制力,宁絮确实在学习上懈怠了。
但江家答应过,一年后让宁絮回归正常学校,除了学校那边要打通环节,还要看着宁絮别放松学习。
一个月适应期过去,俩小孩被送到盲校里住,周末才回来。
宁絮适应能力强,很快和宿舍里其他的盲人小女孩打成一片,偶尔帮她们拿点东西,打个水什么的。
人不多,大家都住一栋宿舍楼里,男孩住一二楼,女孩住三四楼。
江逢最讨厌这个了,这意味着他要在没有宁絮的情况下,自己在陌生的地方过夜。
“你明天早上收拾完要快点下来找我喔。”江逢说。
“行行行,知道啦。”宁絮拨开他的手,“你别自己晚上躲被子里哭鼻子。”
“那你晚上会下来吗?”
宁絮握拳锤他脑袋:“你别没事找事。”
江逢捂住脑袋:“你就知道欺负我。”
“谁让你好欺负。”宁絮上楼了。
至此,宁絮还没想过有人敢欺负她罩着的小瞎子。
第二天早上,宁絮洗漱收拾完,看见老师还在照看其他人收拾洗漱,就先下楼了。
来到江逢的宿舍,门是开的,于是宁絮就看到这样的场景。
江逢两手在弄着左边眼睛,似乎在佩戴义眼,但还没戴上,就被人一撞,义眼掉在地上,江逢连忙蹲下去找。
视障者撞到人和东西都很正常,但明知撞上了,还要再撞,那就太故意了。
眼看那个男孩又要往江逢的方向推撞,宁絮猛然跑过去,推了他一把:“你有病?”
男孩猝不及防被推得撞到床杆,痛得抽气。
“宁絮?”江逢顿时僵住。
“怎么样?”宁絮蹲下看他。
江逢倏然捂住左眼推开她。
宁絮没留神,被推得屁股墩着地,愣住了:“你干嘛?”
“你是不是……是不是看见了……”他的声音藏满惊惶,抖得像风中的树叶。
“看见什么?”
“我的、我的眼睛。”
宁絮低头扫一圈,把掉在地上的义眼捡给他。
可他没接。
“不是这个……”
他右眼流出泪,捂住左眼的手,也被眼泪湿润了指缝。
因为极度的情绪激动,江逢整个人都开始发抖。
“你是不是看见了!”声音像磨锋的尖刺。
宁絮忽然有些难过,甚至忘记自己要说什么。
老师忙地赶来,见江逢状态不对,立马联系上江家的人。
来的人是江雯羽。
江雯羽见宁絮表情难过,摸着她的脑袋安慰道:“别担心,我先带他回去。”
回去路上,江雯羽见江逢手很脏,把脸都弄脏了还要捂着眼,她碰碰他的肩膀,才发现他身体紧绷得像根弦。
“等下眼睛该感染了。”
江逢不说话。
江雯羽习以为常。
“今天到底怎么回事?”
过了很久,江逢才说:“她看见我的眼睛了。”
江雯羽明白他的意思,宽慰道:“你们不是朋友么。”
言下之意,既然是这样的好朋友,要看到你的残缺,真的会轻嫌你么。
很多在大人看来是小事的事,在小孩的小世界里,是一道迈不过去的坎。
“所以我才更不想她看见。”江逢说。
盲人并不都是完全失明的,有些盲人还存在一些视觉神经,能够感知光线变化,区分白天和晚上;还有的盲人是部分视觉神经受损,仍拥有一小块视野,像是用根细管看世界。
黄力卓就拥有极其细小的“隧道视野”。
他坐在江逢前桌,察觉到老师明显优待于江逢,就觉得心里不舒坦。
他转头和江逢说话,对方也心高气傲不搭理。
装什么呢,都是盲人我还比你多能看见一点。
谁知江逢住宿舍,床位正好在黄力卓隔壁。
黄力卓心里不痛快也就想撞两下江逢,还真没打算把人怎么着。
宁絮心里更不痛快,找个机会把人给拦了。
“你再碰一次江逢试试?”
“你想怎么样?”
“哼,还问我想怎么样。”宁絮直接上手用力推了他两下,“就这样,你推他一次,我推你两次,加倍还回来。”
她以前和别的小朋友打过架,这么警告似的动手是第一次,更何况对方还是盲人,但她又不能时时刻刻看着江逢,说好来盲校照看好人,她也没做到,这种事不能再出现第二次了。
黄力卓只能收敛,毕竟一个正常人的警告对他来说威胁太大。
江逢好几天没来上学,宁絮不知道要不要去江家找他,就百无聊赖地做起其他事情。
负责小朋友伙食的有好几个老师,宁絮和负责糕点的李老师打好关系,天天跑去陪人唠嗑,嘴甜地夸人做的好吃。
等混熟了,宁絮说:“李老师,我想跟你学做饼干。”
“行啊,饼干还是挺好做的。”李老师弯腰跟她说,“那我们一起做。”
“这个东西叫黄油,先让它软化,再用打蛋器将它打发,然后再加入蛋黄、白砂糖、奶粉,最后加入低筋面粉揉成团。”
李老师边做边说,还让宁絮在一旁搭把手。
等面团醒面完,李老师用擀面杖擀平,再拿一个个模具印上去。
为了让小朋友喜欢,模具都是可爱的小花、小星星、叮当猫之类的。
宁絮为了区分,拿了牙签在小熊上刻来刻去。
盲校里大多的教学和活动对宁絮来说都太基础太无聊了些,所以宁絮经常跑到李老师那里学做东西,分散精力,其他老师也就睁一只眼闭一只眼,默许了。
宁絮做东西,李老师也会在旁边盯着看,她不出意外,李老师也就不会出声提醒。
宁絮独立做出小熊饼干的那天,江逢回来了。
江逢迟迟不来学校,也是事后冷静下来,认为自己太难堪又太过分了。
他觉得宁絮肯定讨厌他了,之前她说话,他不吭声,她就说他是坏小孩,然后不理他。
那这次他推了她,凶了她呢……
江逢提着一颗心来学校,然而想象中的冷落没有来到。
宁絮甚至开心地说:“江逢你终于来了,给你吃我做的小熊饼干!”
江逢接过小饼干,习惯性用手感知轮廓,摸到小熊的眼睛是两个“n”,嘴巴是一个“x”,迟疑地说道:“这个小熊饼干长得有点怪?”
和之前李老师给的小熊饼干不太一样。
宁絮瞪他:“‘n’和‘x’是我名字的大写字母呀,证明这个小熊饼干是我做的!”
事实上盲文的习文规律和正常人学的拼音有很大区别,江逢还没开始学拼音,不知道很正常,宁絮不知道他不知道也很正常。
江逢:“好吃。”
“有多好吃?”
江逢形容不上来,明明是一样的配方,他却觉得比李老师的饼干好吃。
“就是非常好吃呀。”
“因为我做成功啦。”
小熊饼干确实是宁絮第一样做成功的东西。
俩小孩都开开心心,谁也没提那天的事情。
但宁絮彻底明白,江逢左眼的空缺是不能被别人看到的。
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